人是社會性的動物，所以溝通是非常主要的翻譯在所有的溝通行為當中，說話溝通是一個最主要的方式翻譯有學者提到：人之所以不克不及像其他動物一樣，快速地由幼兒期間進入成年，最首要是幼兒必需進修複雜的說話，成長白話溝通的能力。
所以說話成長在幼兒的成長階段長短常重要的成長。許多父母老是試著叫孩子開口，要孩子跟著發音來進修說話，雖然有些孩子可以在如許的策略當中進修語言，但是大都的孩子無法只從不斷複誦體例中學會有效口語溝通技能翻譯現在讓華頓翻譯公司們來瞭解孩子的語言成長的歷程，瞭解每個孩子在不同的成長階段應具備的語言溝通能力，及若何增進幼兒說話成長，這對怙恃、先生而言，長短常主要的。
第三階段：說話精熟度
四歲今後的孩子其說話精熟度的確立是很主要的翻譯我們每個人在習得根基白話能力後，就會進修把句型說得複雜些、語彙也用得較難、會學習成語、俚語，會建立诙諧感，進修把話說得委婉好聽，學習在不同場所說分歧的話，對分歧的人說法也會不同，這就是說話精熟度的重要。所以，即便到了成人，我們也都還在建立說話精熟度。說話精熟度包括：
一、措辭清楚度──由於說話越臻成熟，孩子的口語清晰度會顯著增添，多半滿四足歲的幼兒，除了捲舌音不敷標準外，大大都的語音都可以清晰翻譯
說話的成長歷程分成三個階段：白話前期、建立基本白話能力的時期及建立說話 精熟度的期間。每一個發展階段都有分歧特徵及不同增進策略。
看誰在措辭─談幼兒的說話成長
§很多的研究發現，孩子進修走路大約在二歲完成，可是要成長較成熟的說話能 力，最少要花七年的時候，由此可知說話發展的重要及說話進修的複雜水平。
2、措辭的流利度──即措辭的流通性，不會結結巴巴，不會經常間斷。
三、內容的完整性──跟著說話的成長成熟，孩子措辭的內容不致情節跳脫、不知所云，不會從白雪公主，說到小紅帽，最後講三隻小豬，讓人不知道孩子在說哪一個故事翻譯
4、語言的複雜度──較小的孩子措辭都是平鋪直述的。如會說「哥哥黑白，不給華頓翻譯公司玩」，當語言的複雜度增添後，我們會用「哥哥小器」、「哥哥吝嗇」、「哥哥是鐵公雞」、「哥哥摳巴」等來形容不異一件事。這些複雜語詞或成語利用，都屬於複雜度的增添翻譯固然 語言精熟度是在孩子四歲後起頭成長，但這也是我們可以延續
建立的能力，例如：演說練習、辯說、談鋒訓練等等，也可以說是說話精熟度的進修的一種體例。
第一階段：口語前期
口語前期的成長係指零到一歲半的幼兒。雖然有些幼兒可以在十個月大左右成長出簡單口語，但在大都要成長出成心義的白話，多在一歲半今後。所以，在孩子尚未發展出成心義口語之前，均稱為口語前期翻譯
在此階段的孩子固然不會措辭，然則可以瞭解指令、聽懂語彙及很多非白話的溝通行為。這個階段的孩子，會藉由認知、社會性互動，和和父母的遊戲中，來創設很多的概念。這些認知及概念的理解，將成為語言內容中極度重要的部份。所以，說話和認知是不可分的，而說話又是社會互動中主要的東西，所以孩子各項能力的成長是環環相
扣；身為怙恃或賜顧幫襯者，應注重孩子的整體性成長。口語前期幼兒的說話成長可分為表達、理解及互動行為三部分來談：
1、表達能力──
孩子從出身時的哭聲起頭，到三至四個月大時，可以發出一些無意義的聲音，固然這些聲音可能只是從喉嚨發出的，但這時候孩子已開始嘗試振動他的聲帶，應用他的喉頭肌肉，來發出一些簡單的聲音；到了七、八個月大時，孩子就開始有了連續串牙牙學語的聲音泛起，由於大人會去回應孩子的聲音，所以在大人和孩子聲音互動過程當中，孩子開始仿照大人的語音或環境中的聲音。所以在「口語前期」的後期，孩子會利用許多的擬聲詞來表示意思翻譯例如用「ㄅㄨ ㄅㄨ」，來默示「車車」、要吃東西的時候會說「ㄇㄢ ㄇㄢ」，像這些都是很好的擬聲詞。
2、理解能力──
新生嬰兒可能什麼都不瞭解，但是卻已具有了聽覺能力。很多研究中也發現，嬰兒對熟習的聲音會有反應，如正在吸吮的嬰兒，聽到媽媽的聲音，會終止吸吮，並試著去注意聽這個聲音，所以嬰幼兒的聽覺是相當靈敏；到了7、八個月，嬰兒的聽覺有了更進一步的發展，會回響反映聲源、判定聲音的偏向，並測驗考試把頭轉向聲源翻譯接下來，孩子對情況中的聲音就會更加注意，而漸漸理解情況中聲音的意思翻譯如當聽到門鈴在響，會回頭看門；聽到電話聲響起，會把麥克風拿起來，這都暗示孩子已瞭解環境中常常泛起的聲音，固然，也包羅：媽媽的聲音或照顧者熟習的聲音；到了「白話前期」最後的階段，孩子已能聽懂很多的指令，如說「弗成以」，他會停下來；說「過來」，他會走過來…。一但孩子聽懂簡單的指令，就會對情況中的物品產生愛好，可能會指著車子、燈、門等物品，要求大人說給他聽。在和大人的互動中，幼兒學會聽懂許多語彙和指令，而這些理解能力都將成為孩子下一個階段中「白話能力確立」的主要根本。
第二階段：白話期-白話根基能力的建樹
一般而言，多半幼兒在一歲半至四足歲是確立白話能力的黃金期間，寶寶從牙牙學語到成長出平常對話能力，約需三年閣下時候，也就是說一歲半至四足歲是設立建設白話根基能力的「白話期」。白話期的成長可以分成三個小階段：
(作者為資深語言醫治師 現任心路社會福利基金會早療總督導)
最近幾年來由於社會變遷，雙薪家庭的增加，孩子多由褓姆或爺爺奶奶賜顧幫襯。再加上生涯步調的加速和大人的忙碌，使孩子在玩電動玩具、看電視上花良多時間；所以，孩子和大人的互動減少了，措辭機遇變少了；或許各種資訊的發財，使孩子的認知能力進步，但孩子的溝通能力卻並不較著前進，這是非常可惜的。怙恃或賜顧幫襯者，應該哄騙生活上的事宜，來增添孩子的說話能力及說話、溝通的經驗翻譯在溝通傍邊，孩子必需進修延緩等待、聆聽，而且進修聽懂話中的意思，然後用正確的說話符號回應別人的問話翻譯溝經由過程程中，措辭者可以成為聽話者，聽話者也能夠成為說話者，是一種絡續的輪回，必需有延緩期待和輪流，要能解讀措辭者的意思，更要瞭解溝通時的非語言線索及情境，這些能力，絕對沒法靠圖片、聽灌音帶，或要求孩子隨著大人唸，而可以學會。幼兒的語言學習及溝通能力建立，必須在各類情境傍邊來學習發展的。
1、語彙期──
一般而言，幼兒會在一歲到兩歲之間成長出成心義的單字（語彙）， 也許是「爸爸」、「媽媽」，或許是「要、不要」或是「走」或「吃」，端看幼兒表達的需要。在語彙期的孩子多用手勢動作同化有限的語彙來做溝通翻譯在這個階段幼兒的說話成長重點為：
1.語彙量的增加：
幼兒從一最先只會叫「爸爸、媽媽」會「要、不要」會逐漸成長出很多語彙；大都剛滿一歲的寶寶或許一個語彙都不會，也可能只會說1、兩個語彙；然則到了兩歲多，寶寶多可以說出大約五十個語彙左右，這就是語彙量的增添翻譯幼兒必需有足夠語彙量，才能建構短句利用的成長，為下一階段的根本。
2.理解能力的提高：
孩子的理解能力顯著地從只聽懂情況的聲音，進步到聽懂語彙，然後再到聽得懂一些簡單的句子；語彙期的幼兒大多可以成長出物品的功能性概念，例如：喝水用什麼？孩子會回覆「杯子」， 「畫畫」會瞭解要用「筆」，這就是物品功能性概念。
3.自動互動溝通行為的呈現：
固然，語彙期的孩子多用手勢動作加上少許語彙來示意意思，但是他們的互動行為表現較自動，而不像前一階段，只是回應怙恃的問話或逗弄，此刻他可是會自動示好、默示需求、謝絕或情緒。例如要叫你帶他出去玩，可能會拉著你，說「走．走」、或當你
走到門邊時，說「門」來透露表現要開門，雖還不會用完全的句子說，但已明曉暢白透露表現他要你幫他做什麼了。
2、簡單句期間──
當孩子有了足夠的語彙以後，就會把這些語彙組合成電報句，像是「爸爸車」、「ㄋㄟ ㄋㄟ泡」、「媽媽抱」；當孩子會說電報句以後，慢慢地會把利用的句子加長，大約到了兩歲多今後，就進入簡單句期間。此時孩子會起頭利用完全的句子，例如：「爸爸開車車」、「媽媽泡ㄋㄟ ㄋㄟ」；此時孩子的說話理解能力也會有顯著的進步，他們能聽懂兩個指令，如：「去拿﹍和﹍ 給華頓翻譯公司」、「要﹍不要﹍」、瞭解一些經常使用的形容詞，如：燙燙的、髒髒..；另外，溝通行為和溝通功能也較著增添，除會透露表現需求外，也會默示拒絕，會打號召，也開始喜好提問。
三、複雜句時期──
約三歲多的孩子會進入複雜句的期間。孩子在這個期間已能聽懂較複雜句子和指令，而且理解能力也能隨著年歲及糊口經驗的增添而更豐富翻譯在口語表達的部分，孩子起頭使用「我要這個，不要誰人」、「我要這個和阿誰」複合句型，代名詞、形容詞、連接詞的利用也一一泛起。這階段的寶寶就像是個嘰嘰喳喳的小可愛，說個不斷也問個不停翻譯
孩子到了四足歲擺佈，一般的對話能力多已完成，孩子可以敘述生涯上的事物、會問問
題、回覆問題、表示喜怒哀樂、會起訴愛現，但是，說話的精熟度並不夠，所以說起故
事、描寫複瑣事物會情節跳脫，讓人覺得不知所云。
3、互動行為──
雖然白話前期幼兒沒有口語能力，然則他們多可以與賜顧幫襯者建樹精良互動關係。剛誕生的嬰兒沒法與人互動，所以生涯上的需要完全依靠大人的知足和賜與；到了三、四個月大，當大人逗弄時，孩子就會有一些回應；7、八個月時，孩子會藉自動發作聲音來吸引大人的注意，要大人陪他玩。會伸手並發出咿咿呀呀的聲音默示要抱抱、把奶瓶遞給
發展較快的孩子，約在十個多月大時，就會出現成心義的語彙，而大部分的孩子，平日要到一歲多，成心義的語彙才會泛起。在曩昔的文獻中，指出孩子第一個成心義的語彙，平日是「爸爸」、「媽媽」，但是現在的孩子，第一個有意義的語彙紛歧定是「爸爸」、「媽媽」，或許和目前怙恃較沒有時候賜顧幫襯孩子有關。然則，孩子所利用的第一個字彙，常是和本身最需要、最常利用到的有關，如由祖輩賜顧幫襯的孩子，第一個語彙多是「婆婆」、「阿嬤」、「爺爺」；其他像「走」、「要」、「不要」，都有可能成為孩子的第一個語彙。在孩子泛起語彙後，語彙量會跟著成長漸漸的增添，也就進 入了說話成長的第二個階段。
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