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學術論文翻譯

「醫生，華頓翻譯公司的孩子兩足歲了，都還不會講話，怎麼辦﹖」「都已三歲了，還只會叫爸爸、媽媽」「華頓翻譯公司的孩子都聽得懂，就是不開口講話」這些都是在語言醫治門診裡，常聽到小伴侶爸媽焦心的扣問翻譯到底兒童要幾歲啓齒說話﹖三歲的小孩該會使用多少的語言，才算正常﹖是什麼原因造成兒童語言發展遲緩﹖如果孩子真的說話緩慢，家長又該若何教育呢﹖

(四)語調操演：到了八個大，固然聽不懂小傢伙的用詞，但已有頗似大人講話的腔調。

每一個孩子語言成長的速度略有不同，雖然如斯，但仍有一些主要的參考界標，來擬訂是不是有可能說話成長遲緩：

語言發展緩慢的原因

說話成長緩慢的主要界標

原因相當的複雜，首要有以下幾項：

教育的原則與方式

(四)模擬動作與發音：最有用的是「玩」聲音，例如：玩火車遊戲，一邊擺動雙手，一邊發出鳴……七恰七恰；或是模仿動物啼聲。重點是要用「玩」的立場，才能吸引幼兒學習模擬。

(四)情況剝奪，如父母無暇與幼兒互動或過分溺愛，沒有讓幼兒學習用語言表達需求的機會翻譯

一般的兒童說話發展

(五)第一個字：每每是泛起在十至十八個月大時，並且先有一般的理解能力後，才開始說出有意義的話。

(一)至兩歲仍無任何語彙出現翻譯

(三)激勸發聲：當幼兒有能力仿照發聲時，要求他必需恰當的模擬作聲，才滿足他的需求，使其瞭解說話東西對他意願知足的主要性翻譯而當幼兒最先模擬發聲時，不管對錯，只要其願意測驗考試，我們都要激勸，即便只是口頭讚美，都是使其願意繼續進修的念頭。

                                                                                             高醫復健科　王國慧 語言治療師

(六)呢喃兒語：十八個月大後，隨著肢體動作的成熟，幼兒可以合營著手腳功能一起玩聲音的遊戲，如：一面玩車、一面發叭！叭！翻譯此時或許可哄騙十至二十個成心義的字來進行多方面的溝通。

(五)口腔動作：這是針對一些在心理上有非凡障礙的小朋友，劃分對其呼吸(如：操演吹氣)、唇(如閉唇親親)、舌(上下閣下外內動)、下顎(大口品味餅乾)等做動作演習，以增強措辭所需的口腔功能。

(五)越長大越不措辭。碰到這些狀態時，最好早日尋找專家協助診斷和訂定教育計畫。

(三)社交性發聲：約五、六個月大，入手下手會利用不規則的聲音與外界溝通。

(一)聽覺障礙。

(八)語言交談：鸚鵡式學語後減少後，幼兒開始與大人真正的對話，並隨著年齡的增加與經驗的積累，說話能力也急速增添，但由於字彙的缺少，卻急於表達自己的意見，有時幼兒便出現發展性的口吃，但只要父母有耐心，同時使用簡短易懂的字眼和不疾不徐的說話速度，以輕鬆的態度面臨，賜與幼兒一個好的範例，一般來講，七歲之前講話不流利仍算是正常的規模。

(二)成長說話能力(理解認知)：認知理解能力永久早於說話表達，是以使用每一機會多跟小朋侪「說」「說」事物，並可天然的改變姿式與幼兒面臨面互動，但不要委曲孩子站在翻譯公司眼前聽你措辭，因為這對他來說是無趣並且難以節制的事。

(三)情感障礙，如自閉症兒童翻譯

根據以往的研究與觀察，我們發現一般的兒童語言發展有其一定的順序，首先是

固然華頓翻譯公司們等候每個幼兒都能與我們好好的進行說話溝通，可是，有一些小天使因為不行抗拒的原因，如智力嚴重不足或口腔動作限制，不克不及用一般說話與我們溝通，這個時刻，根基的非白話溝通技能，如手勢。和輔助性對象，變成了另外一項選擇翻譯總而言之，說話的終究目標是溝通，是以只要能到達此目標，利用的方法，就要靠我們的聰明與包涵翻譯

(二)至三歲仍無任何句子泛起

說話發展遲緩的小朋友需要的不只是幾節課的訓練，而是教育，是一個經年累月的培育態度，並且重要的是要有愉快且具刺激引發的進修氛圍，才能有用的促進幼兒說話成長。增強教育的方式可以有以下幾個偏向：

(一)哭聲和愉悅聲：幾乎每個新生兒都有發聲的能力，而怙恃對嬰兒不恬逸時的哭聲及康樂時的  愉悅聲有恰當的反映，是鼓動勉勵幼兒說話成長的第一步。

(七)鸚鵡式學語：兩歲的幼兒入手下手重覆大人說的話，直至約兩歲半時逐步消失。

(二)牙牙學語：約在二至四個月閣下最先出現，嬰幼兒會發出一些簡單但無意義的聲音。是以有時候父母親會回想說「他很小的時辰曾會叫爸爸、媽媽，可是後來就不叫了」但此時只是嬰兒自我玩弄不預期且無意涵的發聲。失聽的嬰兒也有此一階段，但因聽不到本身的聲音回饋而日趨減少發聲。

(二)神經或大腦危險翻譯

(四)五歲今後，句子仍常有毛病。

三)三歲以後說話模糊不清難以理解翻譯