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「學生的語言癌很難戒除」，淡江大學中文系助理教授楊宗翰說，目前的大學生說話癌根深蒂固。有男生跟女生廣告，卻滿口語言癌，異常尷尬。他每一年上課時，城市以三年前聯合報的語言癌專題當教材，勉力協助學生割「癌」。

他發現，學生看問題通常對照輪廓，難以做深層的思慮，因此語文訓練應當讓學生「發現問題」。不要每次看完一個影片，或是讀完一篇文章，只會說「很動人」、「好打動」。

談到台灣的語文教育，徐國能說，台灣的說話教育太過被動，很少啟發學生自我思考，因此外界老是認為語文教育沒有效，然則他認為，真實的語文教育應當是「練習學生的反應和思考」，指導學生精準表達觀點和深度定見翻譯

徐國能認為，每個時代有其說話氣概，「說話癌」的語言風格，或許會讓人比力熟悉和有平安感，過於字正腔圓和流利，大師聽起來就比力「不接地氣」。

但是楊宗翰對於大學生的說話能力其實不那麼悲觀，他認為，雖然現在的大學生不像5、六年級生對於中文有「尊敬之心」，對說話利用的習慣比力隨意，但他們的語言聯想和應用能力較佳，也很活潑。

談到兩岸口語表達的差異，徐國能說，台灣人講話習慣「想到什麼講什麼」，包括官場、學界、演藝圈都是；反觀大陸，在正式主要場所，每一個人講出來的話，都很像是一篇「精練的文章」，這就是兩岸對於說話要求的差異翻譯

「真正主要的是，能不克不及言之有物」，徐國能表示，許多人講的一口流利、大度的話語，但內容很空。他舉例，有位大人物每次出來說話，幾乎沒有語言癌的問題，各人仍是聽得稀裏糊塗。

他說，台灣人表達速度很快，有時大腦跟不上，難免加上贅字拖延思考時候，就會變得斷斷續續很囉唆翻譯若是人人都能接受、聽懂且無傷大雅，未必一定要要求到十分神準、精練。