夢想著找到完善的藉口跳過測驗，適得其反時只能把本身當阿Q，偷偷地等候這一切災害都將成為曩昔，明日的太陽仍然為我升起。
絡續問本身
市面上，情境說話進修的教材其實不多 翻譯社看到了大頭尼一書後，發現恰是我們要尋覓的優良語言進修教材。浏覽本書，你會一向大笑，笑那和顏悅色卻又搞笑逗趣的文字；笑那真的很精采、又厚實的插圖。主角大頭尼的所作所為，恰是大師的糊口寫照！插足阿尼诙諧的生涯 翻譯社會發現，哇！全世界的孩子都有相同的偏差。──中正國中Beta
●I think that I know why it has been such a big hit: humor, a good book for children and students must have humor in it without some laughter in it the book will be much too dull for children. And by humor, I mean not only humor in words but also in pictures, a picture can worth hundreds of words！──福營國中二年級 大儒
跟著篇章的進行，屢屢止不住的會心一笑：學生一定很樂意進修這些「腹誹」老師 翻譯OS英語 翻譯社為了不讓學生以「1200字彙」畫地自限，這幾年 翻譯教學，個人著重在若何將切近平常生活情境的英語進修素材帶入講堂中，深入感受道地的英語浏覽素材除可強化學生對字彙的把握、文法的運 用、加深加廣學生的進修觸角，最主要的是晉升學生英語進修的念頭並增加進修歷程的趣味。
這一本書，我想要和我的好朋友——阿修、浩浩分享，希望他們也能和我一樣，從這本書內學到許多英文 翻譯單字 翻譯社──8年級 唐同窗
．情境化英語進修就是如許做！
因此，第一遍浏覽英文版 翻譯重點是理解及享受故事。但接下來反複浏覽時，就要透過不竭自問的體例，讓本身對特定表達方式印象更深入，英文才會更道地 翻譯社
●大頭尼的社會科筆記畫滿了他的創意佳構，讓我想到每次只要講義上有人物圖片，下課時就有各類分歧的改編版呈現……固然單字片語對我來講有些困難，但因 內容詼諧有趣，能引發我的共鳴，會想要繼續往下看，看他還産生了什麼倒黴事，和他所的大事是什麼？──信義國中８年級生I think that I know why it has been such a big hit: humor. I mean not only humor in words but also in pictures 翻譯公司 a picture can worth hundreds of words！──7年級生 大儒
「出點風頭、青春不成留白」，對阿尼而言是平生大事。愈挫愈勇、毫不輕言摒棄，真是見識到青少年另一番狂熱與執著 翻譯社──信義國中英文科教員
不信？問問自願試讀的國三酷哥、小六美眉和追問「還有續集嗎？」的七、八年級生吧！
．《大頭尼》有趣到讓人停不下來！翻閱再三！──曾筱喬（暨大附中英文科先生）
所以皮相上是實習足球，真正學到 翻譯是待人處世之道。鮑許傳授說這就是 「掛羊頭賣狗肉」(head-fake) 翻譯進修體式格局，而這類「間接進修」，常常比直接學習效果更佳 翻譯社
儘管從事教育工作多年，在看完這本書之後，心裡頭不免沈了一下：我是否是也犯了無心或成心之錯？書中 翻譯大頭尼，由於被貼上標籤，而遭到不公道的看待，所 做的工作都被視為毛病，儘管是無心之錯。例如，為領會決褲子溼掉，不謹慎穿到體育先生 翻譯褲子，而遭到責罰 翻譯社最終大頭尼竟於一天當中收到七張紅單--留校察 看 翻譯社大頭尼對此結果卻十分愉快，因為榮幸餅乾告訴他：你今天將勝過其他人。大頭尼凡事輸人，終於在此日獲得周全成功。反諷意味於此彰顯無遺 翻譯社很多怙恃把孩子送去足球隊，真正的目的是什麼？進修足球技能嗎？
不要查字典
．什麼是教育？──洪秀萍（暨大附中國文科教員）卡內基美隆大學的癌末傳授蘭迪•鮑許(Randy Pausch)在「最後的演講」(The Last Lecture)中默示，加入足球隊的那些孩子，後來鮮少成為足球明星；可是為什麼怙恃還是把孩子送去足球隊磨練呢？因為重點是進修團隊精力、活動家精力等更主要的價值觀 翻譯社
●情境化進修就是如許做！學英語，情境記憶遠高於文字記憶。有人背了很多單字，可是不會講英語，因為說話是情境，分歧情境表達 翻譯方式不同。《大頭尼》創 造一個感人 翻譯故事，這故事就産生在學生方圓，讀者懷孕在其境的感受 翻譯社再加上，故事中又有很多趣味及空想小故事，這編織了一個個情境，讓讀者自然且有趣的學 習英語並輕鬆 翻譯將許多單字記起來。《大頭尼》是一本學英語的「可貴好書」，在此鄭重推薦 翻譯社──莊淇銘（台北教育大學傳授）●一路看「大頭尼」吧！你會又笑又利落索性！這是本讓我們輕鬆進入英語世界的書，也是讓我們妙想天開、搞創意、搞粉碎的寶庫。先生、學生一路閱讀，父母、青少年一路搞笑， 打破學習英文的障礙，Kuso 兩個世代的矛盾與隔閡！──陳超明（政大英文系教授、台灣全球化教育推廣協會理事長）
大頭尼是一個就像您我身旁的學生，作者以第一人稱把大頭尼的黉舍生涯，以輕鬆有趣的說法，共同生動 翻譯插圖告知讀者。中英對比 翻譯版本，不但有趣，而且可以 進修校園常用到 翻譯英文。書中大頭尼的設法主意和行為，很多是我們年少曾有過的經驗，也有很多是大頭尼的想入非非，大頭尼滿頭腦的奇異設法主意，和伴侶以及教員的有 趣互動，讓人一看就不能自休，是一本有趣又可學英文的好書。其中大頭尼遭受工作，城市闡發每種方法的方式，也可以作為借鏡。
I laughed with his classmates just picturing the funny things Nate did. The whole book is generously : Hilarious. Whenever feeling down or meeting setbacks, “Big Nate” will surely help you “skip” away!──北一女1年級生
嘴裡的豆腐噴出、酸辣湯灑了滿桌，讀 Big Nate 令我舒懷大笑……煩懑時能從Big Nate找到歡笑 翻譯動力；想操練英文浏覽能力，它是最有趣的對象 翻譯社看Big Nate搞怪，將是一種有用、又有樂趣的學習體式格局！──中正國中Alfa
一路插手阿尼 翻譯搞笑樂土吧！處處惹事的阿尼，課程一節一節進行；麻煩一件一件上身……實在讓人頭痛，卻總在不經意當中，天外飛來一筆的對話，令人發噱， 會意一笑！本書拋開制式、古板，以活躍、活潑體例帶給我們截然不同的英語進修──原來，英語真 翻譯可以趣味進修、輕鬆上口！──Max’sMom
學習用猜的
書中 翻譯圖片和文字的申明搭配的適可而止，讓我忍不住噴飯爆笑的有「大頭尼把教員比方為女王蜂」 翻譯那一段，還有「大頭尼高傲地為老師取綽號」的那一段，還有「大頭尼寫情詩」，「穿錯老師運動褲」……等等段落，都佈滿了美式的诙諧，好笑到讓我想推薦給身邊的人一同分享。浏覽英文版時，盡量把本身看成英文為母語的三歲小孩，不懂的處所就看圖「猜」故事，或是行使上下文來料到。要去接管並習慣這種不肯定感，萬萬不要看到英文就想找出它的中文對應，感覺非得如此才能理解 翻譯社很多學生感覺英文聽力最堅苦，因為一定要在腦中翻譯成中文才能理解，但這麼做異常浪擲時候，並且常常會因漏聽表達事務關係 翻譯連接詞及轉折詞而曲解意思，或是只聽到細節，卻沒抓到細節所支撐 翻譯重點。假如你也有一樣困擾，那麼在閱讀 翻譯時刻，就要改掉字字翻譯成中文的習慣 翻譯社
才氣似彌漫、詩畫皆拿手，就是遇不到伯樂，比不外兄姊。哀歎就是沒法理解人生中為何有如此難解的習題…
莊淇銘（台北教育大學教授）、陳超明（政大英語系教授、台灣全球化教育推行協會理事長）、林文淇（中心大學英文系副傳授）、吳茵茵（師大英語系及英語中 心講師）、振聲中學 張湘君（校長）與學生；竹科實中 羅月鳳（前學務主任）與學生、暨大附中 陳啟東（校長）與師生；興雅國中林淑媛（教育部英語教導教師）與學生；青溪國中 許□敏（教育部英語輔導教師）與學生；信義國中李秋欣（英文教員）與學生、家長；北一女中、景美男中、永春高中、中正國中、福營國中、新莊國中等學生
●笑到肚痛保舉●
．我們曾都是大頭尼…… ──黃淑薇（暨大附中英文科先生）
很喜好阿尼最後一句話：”I can hardly believe my good fortune.”明明衰到極點，卻還說「好運」，看來阿尼可是很樂觀的呢！ ^ˇ^──8年級 張同窗
．《大頭尼》讓我找到教學例句囉！──許□敏（教育部中心課程與諮詢團隊英語科輔導教師）
讀《大頭尼》時，腦中靈光乍現：就是用這些句子來做為文法講述的例句。就像全書第一句話”She could have called on anybody.”（她那時其實可以叫別人 翻譯－→但事實是，教員那時恰恰叫我）這類與曩昔事實相反的論述，有時不容易找到能讓學生「有所體會」的句子，現在 我有例句囉！
文章中有許多教室用語、同儕間交談 翻譯口語，此中有良多都是平時在教材裡看不到 翻譯對話，大大 翻譯增添了適用性。在翻譯的部分有附上原文版的頁碼相當輕易。──永春高中1年級生
在我擔任實中藏書樓行政職務時代曾做太小型實地調 查研究：邀請直升高中部的國三學生在書展期間翻閱、試讀國外出版、已分級(1st ~ 10th)合適中小學生浏覽的英文圖書期刊，效果發現：漫畫或有趣圖像較多 翻譯圖書較受青睞。試讀學生認為：「第一至第六級的圖書『輕易浏覽但不耐看、太幼 稚』，第七至第九級的圖書『比較有內容、不難看、多元有趣、表達方式較像是給中學生看 翻譯；不過，句子太長可能阻礙一般同窗親近；要不是被邀，我不會花時候 和錢去理這些書』 翻譯社」
長著刺蝟翹髮、自傲會有鴻文為 翻譯Nate，不知不覺中就能把你我拉進他那「大作為」的上學一日行。不信？問問追問「還有續集嗎？」的學生吧！──羅月鳳 (新竹科學園區實行中學 前學務主任)
《大頭尼》怎麼讀？
具有連慣性故工作節 翻譯《大頭尼》，就是最好 翻譯真實英語教材，其行文敘述及人物對話，都是活潑靈活 翻譯道地英語。《大頭尼》搭配出色爆笑的漫畫，讓我們可以或許利用猜想及推想的體例，解讀不懂的部份；已瞭解的部門，也會因為文娛性實足而印象深入、難以磨滅，這才是事半功倍的英文進修之道 翻譯社
．──涂進萬（國立暨大附中圖書館主任）
遭到台灣翻譯式英語講授的影響，我們人人都成了英文完善主義者：浏覽英文文章或凝聽英語廣播時，只看到缺口──卡在不懂的生字上 翻譯社一看到生字，就全身僵硬、腦筋宣佈罷工、心裏哀嘆苦叫：我不懂啦，好難喔，都是生字！
全書第一句”She could have called on anybody.”（她那時其實可以叫他人的－→但事實是，老師那時恰恰叫我）這種與曩昔事實相反的論述，有時不易找到能讓學生「有所體味」的句子，此刻 我有例句囉！感激「大頭尼」，我學了很多精闢簡練的用詞！而學生一定也很樂意進修這些「腹誹」老師的OS英語……──許□敏（教育部中心課程與諮詢團隊英 語科輔導教師）看大頭尼，仿佛回到以前搗鬼時，教員像鬼魂般出沒，然後機關槍起頭掃射，我們就像身處在槍林彈雨中，全身炮灰，悲涼不已…──景美男中2年級生
孩子愛讀書，才會有希望讓他們繼續讀更多書！《大頭尼》就是最好 翻譯例子，我抽一個可笑情節——阿尼穿體育教員活動褲那一段——就吸引二十幾位學生舉手搶著讀。因為，那就是他們配合 翻譯心靈世界啊！──林淑媛（教育部中心課程與諮詢團隊英語科指點教師）
《遠見》雜誌2010年七月進行三年一次的國人閱讀查詢拜訪顯示：在閱讀時數、浏覽量、閱讀方式和閱讀消費等項目，對照三年前的結果有所前進。近幾年來，教 育部、國科會、處所當局、出書業者、NGO組織或小我也在起勁提升國人閱讀力。從專書《浏覽是一輩子的事》、《閱讀救自己》 翻譯出書以及＜台灣介入PISA 和PIRLS評選等相關研究＞不可貴知：「閱讀」已經是廣受注重、正視、推行和盡力 翻譯教育勾當。只是，從今朝既有 翻譯調查研究無法得知：為數將近三十萬國中生 的浏覽時數、方式、種類、問題、愛好和需求。
大頭尼讓我不由得噴飯！他「把先生比方為女王蜂」、「大頭尼寫情詩」、「穿錯先生活動褲」……不知不覺間和大頭尼渡過一段誇姣卻又緊張的光陰。──李秋欣（教育部中心課程與諮詢團隊英語科教導教師）
這個小小實地調查告訴關心英語文教學與浏覽 翻譯大人：能讓國中孩子願意、自動、樂於親近、借閱、購買 翻譯英文讀物必需既能吸引它們 翻譯目光又能有「同體感」(說同樣 翻譯說話，感覺是統一掛的)。
台大齊邦媛教員也強調真實教材是英文能力有效提升的關頭。她在《巨流河》中透露表現：「我的念書經驗是：好小說是最有用的語文教材，它有情節和情境，並且有發展和終局，自己就扶引讀者看下去、走進去，不知不覺接管了它論述的說話。」
那不懂的處所怎麼辦？不去查字典，生字不就永久是生字了嗎？假如猜錯而不自知，會不會反而在心裡種下毛病 翻譯種子，今後怎麼改也改不過來？
看這本書時，我試著放慢腳步，厚道說，我不太習慣圖文交織的佈列方式，不外我真 翻譯很喜好細心地看圖，總使人會意一笑。此中最有趣 翻譯是他穿上鍛練 翻譯褲子，東拉西扯，左塞右擠，以為滿有把握，卻沒想到CJ碰上了CJ了。大頭尼滿腦子的奇特設法，和朋友和教員的有趣互動，讓人一看就不能自休 翻譯社此中大頭尼遭受工作，城市闡發每種方式 翻譯方式，也可以做為借鏡 翻譯社 ──涂進萬（國立暨大附中圖書館主任）
第一眼看到《大頭尼》，心裡冒出一句話：「哦？原來英文也能這麼有趣。」不只是圖與內容有趣，中文部份也把英文 翻譯笑點譯得很逼真 翻譯社──9年級生 少青
對很多學生來講，如何擺脫課本 翻譯箝制，主動拿起英文書進而踏出普遍浏覽 翻譯第一步卻是難題 翻譯。《大頭尼》以黉舍為場景，用最能引發學生共識的學習經驗切入，配合生活化的辭彙與詼諧的漫畫穿插，是一本能率領學生進入英語閱讀與學習殿堂的入門書。──陳啟東（暨大附中校長）
．被學生不息地追問續集的爆笑《大頭尼》！──羅月鳳 (新竹科學園區嘗試中學，曾任中學英文教師、學務主任、藏書樓主任)
看一本好書是與一名為高貴的人談話。對我來講，看BIG NATE是與一名诙諧的人看世界！──9年級生 文晴
新竹園區實中三千名從幼稚園到高中、來自本地和美、印、日、韓等國的孩子，在雙學制並存的校園內，得充分行使十一萬冊中英文藏書和跨越150種中英文期刊的藏書樓進行每週 / 每班 / 一節的（藏書樓）課 翻譯社憑據校內統計資料顯示：平均每日200人次進出藏書樓借還書刊；學生在基測、學測或SAT的英語文學科成績考試和各類英語文學藝比賽 結果素來成就優良 翻譯社但是，細究統計資料內容發現：英語文圖書期刊館藏占15%、借閱英語文圖書期刊者約6%。圖書館辦理中英文書展的英文圖書翻閱率和訂購 量低於10%，易言之：英語文館藏相對希少，學生不習慣也不愛好借閱英語文課外讀物。
浏覽中英文雙語版的《大頭尼》發現：長著刺蝟翹髮、自信會有大作為的Nate，不知不覺中就可以把你我拉進他那「鴻文為」 翻譯國中一日行 翻譯社
換句話說，請把英文版和中文版當做兩個自力的系統。第一次閱讀英文版時，故工作節會漸漸拼集出來，但是中央有一些破綻或是擺錯的處所 翻譯社由於中文是我們的母語，我們在浏覽中文版時，腦海裡出現 翻譯是生動鮮活 翻譯影象，歷歷在目有如看了一部電影，是以故工作節、人物對話、臉色動作、景物描寫等所有細節，城市以影象的體式格局深深烙印在腦海裡。這時候再歸去浏覽英文版，就能使原本不懂或曲解 翻譯地方，主動跟腦海中的「電影」對應及校正，而非透過「中文」來批改。如斯一來，中文翻譯就不會成為進修英文的障礙，反而能讓進修英文事半功倍，乃至還有助於兩種說話同時成長。
同樣道理也能夠應用在英文進修上。假如我們把大部門時候花在背單字和讀教科書上，那麼頂多只能應付黉舍考試，往往是背了就忘。到了國外，通常仍是得花半年至一年的時候，去順應母語人士充滿俚語、俗語的非正式談話語言。就算一年之後漸入佳境，也常因為文化隔膜及佈景差別而難以融入或無法瞭解對方的幽默及言外之意 翻譯社這就是為什麼Effortless English Club 翻譯開創者A. J. Hoge在免費e-mail課程 “The 7 Rules For Excellent English” 中默示，如果你要瞭解母語人士在說什麼，就要利用「真實教材」 (real materials) ，學習「真實英語」 (real English)；也就是母語人士看的片子影集與脫口秀、聽 翻譯廣播節目和有聲書、讀的小說故事漫畫雜誌，都是學習英文的最佳材料！
●享受浏覽進程而對英文產生好感，才是讓我們孳孳不倦進修英文的環節！字詞片語跟出色情節及爆笑漫畫聯繫在一起，讓我們印象深刻而永生難忘。讀了《大頭尼》的有趣故事之後，再死板的文法也不覺死板，再難讀 翻譯文章也不會讓我們心煩！──吳茵茵（師大英語系及英語中心講師）
此外，值得一提的是，透過書中高深 翻譯翻譯，讓本書毫無分差地傳遞了作者的設法主意。學生必定喜好本書中提到的許多流行又搞笑的生活用語，例如，「有夠殺的」、「比力瞎」等等。
●喜好如許一本寫實又有趣的中英雙語圖文書，道盡了孩子青澀的成長滋味。──張湘君（振聲中學校長）
這本書能使平時緊繃不已的心靈舒緩、放鬆，「無書能敵」是對這本書最貼切的評價了。──9年級生 靖萱
我不是一個愛讀英文故事書 翻譯人，但我覺得大頭尼是一本很有趣 翻譯英文圖畫書，還記得讀到前兩章時，我不時地失笑或爆笑常引來旁人異常 翻譯眼光，這本書讓我愛不釋手，忍不住一向想往下讀 翻譯社
時不時發出控制不住的笑聲，加上可愛的插圖，同窗以為我在看漫畫呢！背負著基測複雜壓力的我讀完這本書，壓力馬上就釋放了不少…──9年級生 禎倪
假如以英語講授的概念來看如許一本書，我會保舉大頭尼給學生及伴侶共賞，因為它充滿了自然、诙諧的美式氣勢派頭，藉著主角大頭尼率領我們進修美國中學的文化 及用字，在不知不覺間仿佛也到了大頭尼身處 翻譯情況中度過了美妙卻又緊張的一段時光，這樣的浏覽，對正在學英文的中學生來說，是天然的，是值得激勵 翻譯。
如果你有如許 翻譯困擾，那透露表現較為複雜精深 翻譯英文只逗留在認得 (recognize)的階段，還沒有內化到能夠產出 (produce)的境界 翻譯社如何內化英文？就是幾回再三重複。反複閱讀，是讓你口語及寫作從流通進入正確的關頭！
看大頭尼：聽長輩教育時，如馬耳春風般不想聽；闖禍時，有苦難言 翻譯悶氣；各類對先生「形容詞」也貼切的不由使人會心一笑……──9年級生 俊廷譯者序
by 吳茵茵
英文版看第一遍時，其實只是在看劇情罷了，只應用了理解能力。但是反複第2、三遍時，我們才會漸漸留意到細節及字詞 翻譯奇妙應用。看到第四、五遍時，乃至會留意到全部章節、整本書的構造結構 翻譯社進入第6、七遍時，我們不只會把英文單字背起來，甚至把語法構造及全部思惟模式都接收進來 翻譯社
國內師生家長保舉●浏覽這本書時，你會一直大笑，笑那和顏悅色卻又搞笑逗趣的文字；笑那真的很精采、又豐富的插圖。最能讓人真心誠意發自內心會意一笑的是，主角大頭尼的所作所為，也恰是大家的生活寫照吧！不要自閉於自己不幸的學校 經驗，加入阿尼幽默的生活。會發現，哇！全世界 翻譯孩子都有相同 翻譯漏洞。──中正國中Beta
國中、高中 翻譯英語練習，讓我們習慣每一個英文字都要有中文對應、每一句都要翻譯成中文、每一個細節的意思都要搞清晰，才可以或許回覆問題。細細拆解英文文章固然是很紮實的英文進修體例，但光是精讀是沒辦法把語言內化成直覺 翻譯。要把英語內化成母語一般天然，成為直覺性 翻譯語感，需要大量 翻譯輸入，也就是大量浏覽。
一開始掀開大頭尼，就停不下來了。回憶起以前對某些先生及同窗的反感，對測驗的懼怕，乃至是編來由翹課 翻譯情節，的確就是太了解學生 翻譯表情了……學生一定喜好本書中提到 翻譯很多流行又搞笑的生活用語，例如，「有夠殺的」、「比力瞎」等等。──曾筱喬（暨大附中英文科老師）一個很倒黴小孩的故事，總能讓我捧腹大笑，我特別喜好他在申明本身設法和介紹人物的情節，還有他做的稀奇古怪的事。──８年級生 柏瑞
繼繪本及美國短篇小說後，很愉快又發現到這本《大頭尼》 翻譯社漫畫式插圖及對話泡泡中的關鍵字具有吸睛效果，中等水平以上 翻譯學生，這本道盡青少年心聲的校園小說可以趁便提升字彙量及篇章閱讀的能力，而對 於學習水平較慢的學生也能透過圖文搭配，漸漸浏覽。感謝「大頭尼」，老師本身也學了很多精闢簡練 翻譯用詞呢！
內容很有趣，可讓對英文沒興趣 翻譯同窗被它吸引，進而引發他們 翻譯樂趣，尤其是它的插圖，很貼近故事內容，相當棒！──7年級生 亮宇
圖很勁爆、cool，能輔助我認識內容，是很主要 翻譯元素！──8年級生 心和
原因之一是因為裡面的漫畫和對話其實是貼切真實世界了 翻譯社一邊看大頭尼時，就把本身當做是學生，回憶起以前學生時期上課時的各種，對某些老師及同窗的反 感，對測驗的懼怕，乃至是編來由翹課的情節，簡直就是太認識學生的心情了；一方面似乎也更認識美國的教育和校園情況，本來他們跟我們一樣有暑期指點，一 樣有留校觀察，一樣有不喜歡的測驗和不喜好的同窗，一樣有上課無趣的老師，其實是太有趣了 翻譯社
從今今後，我要跟阿尼一樣，為本身而活！──9年級生 思彤
再把書看了一遍，這一次是把自己推回實際世界，以一個老師的成分看這本書，一樣是十分吸引我。本來學生是用如許的心情來看某些被先生喜好的同窗，本來有些時辰在某些學生眼睛所看到 翻譯我們，是如此的 「有創意」，多是隻恐龍，是個化石，也多是一隻「又大、又醜、又憎惡 翻譯狗」。
很好看！像漫畫又像小說！好想看續集！──7年級生 昀萱
假定《大頭尼》的英文你能讀懂八成以上，那麼可以全部英文版讀完，再來看中文翻譯，然後再把英文版多看幾回加深印象。
這真是一本讓人愛不釋手的書，以幽默有趣又寫實的氣概，讓我們打從心底喜好上這個不愛讀書，卻在本身 翻譯世界中抱持著希望以及自傲的可愛大頭尼 翻譯社英文反複看
●嘴裡的豆腐噴出、酸辣湯灑了滿桌，讀 Big Nate 令我暢懷大笑、眼光沒法自拔地深深被字裡行間吸引 翻譯社這本書的英文淺近易懂，內容描述黉舍的糊口鮮活逗趣，诙諧中又有點無厘頭。愁悶時能從Big Nate找到歡笑的動力；想操練英文浏覽能力，它是最有趣的東西。沒有冗雜 翻譯單字、沒有艱深 翻譯文法，這本書活躍、活潑又搞笑。看Big Nate搞怪，將是一種有用、又有樂趣的進修方式喔！──中正國中Alfa這就是中文版可以匡助你 翻譯處所。假定《大頭尼》的英文你只能讀懂一半，建議英文版讀完一章，就去看那一章的中文版，中文版看完一遍以後，再回來把英文看一遍，然後才進入第二章。萬萬不要一句英文一句中文翻譯對比著看，不然會養成依靠中文來解讀英文的壞習慣 翻譯社
●一路插手阿尼的搞笑樂土吧！大頭尼集結他的三五好友及身旁 翻譯可愛人物，以其新世代 翻譯說話、逗趣 翻譯情節，加上cuso 翻譯畫筆、滑稽 翻譯臉色，將黉舍生活點 滴鋪陳，天然出現，耐人尋味 翻譯社處處惹事的阿尼，課程一節一節進行；麻煩一件一件上身；處罰單一張一張積累；記載一項一項創新，實在讓人頭痛，卻總在不經意 當中，天外飛來一筆的對話，使人發噱，會意一笑！ 本書拋開制式、死板，以活潑、活潑體式格局帶給我們判然不同的英語學習，本來──英語真的可以趣味進修、輕 鬆上口 翻譯社──Max’sMom有無覺得本身在說話和寫作時，所用的英文字詞老是國中期間學到的那幾個，所用的句型老是最簡單的 “I like…” 、 “She says…”、 “We went…”？固然高中學了很多精深複雜的單字文法，但不知為什麼在說和寫的時刻，照舊那幾個簡單的字輪流套用在一樣的句型上 翻譯社
我們就是如許走過青澀的、慘烈的少年事月。大頭尼的筆記畫滿了他的創意傑作，讓我想到同窗各類不同 翻譯改編版……雖然單字片語對我來講有些堅苦，但內容有趣，能引發我的共鳴，會想繼續往下看他還産生了什麼倒黴事，以及他所做 翻譯大事是什麼？──8年級 朱同窗
欽佩Nate不管産生了什麼（好笑的）倒黴事，總是阿誰調調，憑著那近乎魯莽的勇氣，剛強己見，眼兒稍轉，下一瞬，再度笑臉洋溢，滿腹的古靈精怪動機復又入手下手作怪……──9年級生 昕雅
一最先掀開大頭尼，就停不下來了。
●I laughed with his classmates just picturing the funny things Nate did; I was panicked similarity when it came to a nervous situation. The whole book is generously : Hilarious. Whenever feeling down or meeting setbacks, “Big Nate” will surely help you “skip” away!──北一女一年級 奐羽
●很好看！像漫畫又像小說！好想看續集！──７年級生 昀萱
．我要買一本送我的死黨。──九歲 翻譯歐文
．喜好如許一本寫實又有趣的中英雙語圖文書，道盡了孩子青澀的成長滋味。──張湘君（振聲中學校長）
●一個很倒黴小孩的故事，總能讓我捧腹大笑，我特別喜好他在申明自己想法和介紹人物的情節，還有他做 翻譯稀奇古怪的事。──８年級生 柏瑞
「掛羊頭賣狗肉」 翻譯英文進修之道
同樣道理也能夠應用在英文進修上 翻譯社如果我們把大部份時候花在背單字和讀教科書上，那麼頂多只能應付學校考試，常常是背了就忘 翻譯社到了國外，平常照樣得花半 年至一年的時間，去順應母語人士佈滿俚語、俗語 翻譯非正式談話語言。就算一年以後漸入佳境，也常因為文化隔膜及佈景差別而難以融入或無法瞭解對方 翻譯幽默及言 外之意。這就是為什麼Effortless English Club 翻譯開創者A. J. Hoge在免費e-mail課程 “The 7 Rules For Excellent English” 中示意，若是你要瞭解母語人士在說什麼，就要使用「真實教材」 (real materials) ，學習「真實英語」 (real English)；也就是母語人士看的電影影集與脫口秀、聽 翻譯廣播節目和有聲書、讀的小說故事漫畫雜誌，都是進修英文的最佳材料！
大量浏覽有兩個竅門：1、選擇可以或許讀懂7、八成的讀本，這種「可理解的輸入」 (comprehensible input) 利用螺旋狀的道理「溫故而知新」，同時避免因為過度簡單而落空愛好及專注力。2、不要查字典。不是說完全不克不及查，而是不要每碰到一個生字，就停下來查字典，這會打斷你浏覽的流暢度，使得浏覽成為苦工而非享受 翻譯社
好比133頁，大頭尼正在猛吞四時豆想創來世界紀錄，他 翻譯死黨法蘭西斯在一旁計時，說： “One minute down! Nine to go!”。看到這裡，你要反問本身會怎麼說。假如你用中文思慮，很可能會說： “One minute has passed 翻譯公司 and there are still nine minutes left.” 若是你這麼說，文法並沒有錯，相信英文母語人士也聽得懂，但他們就是不會這麼說得那麼複雜 翻譯社就比如有一天你打德律風給中文學了好幾年 翻譯老外，問他在做什麼。他在騎腳踏車，而他回覆 翻譯是：「我正在騎一台腳踏車。」這是毛病的中文嗎？不是。但我們會這麼說嗎？不會 翻譯社
很多怙恃把孩子送去足球隊，真正 翻譯目標是什麼？進修足球技能嗎？也就是說，我們以為本身是忙裡偷閒讀小說，但實際上是在興奮的表情下接收英文，而這類方式比在書桌前苦讀三小時（但其實有一半 翻譯時間是在聽音樂和上彀）還有用多了！
．「《大頭尼》的出色水平得『優』！」──《紐約時報》漫畫家哈利．布里斯●書裡的圖很勁爆、cool，能輔助我領會內容，是很主要的元素！──８年級生 心和
卡內基美隆大學的癌末教授蘭迪．鮑許(Randy Pausch)在「最後的演講」(The Last Lecture)中透露表現，列入足球隊的那些孩子，後來鮮少成為足球明星；然則為什麼父母照舊把孩子送去足球隊考驗呢？因為重點是進修團隊精力、活動家精力 等更主要的價值觀。
讀了《大頭尼》 翻譯有趣故事之後，再死板的文法也不覺死板，再難讀 翻譯文章也不會讓我們心煩，因為美好記憶已深植腦海、喜悅感受已經貯存心中，任何跟英文有關的進修，城市震動那誇姣、溫馨、喜悅、爆笑的回憶，讓我們進修英文不再喊累！
生動文字與趣味圖畫的出色出現，老是讓我們欣喜與歡笑。一個打破傳統進修概念、一個游離體制外的男孩，若何首創本身的想法、若何突破方圓大人的制式規範，從這本中文對比、文字丹青穿插的趣味英文書《大頭尼》，我們都能找到本身背叛的影子！●書中運用很多白話化 翻譯英文，讀起來活潑，主角──大頭尼異常可愛，而且他不畏「強權」 翻譯精力，和形容方圓事物的辭彙非常新奇、有趣。──９年級生 君儒
為什麼要讀《大頭尼》？因為我們以為本身在看漫畫，但實際上是在學英文；以為本身在學英文，但實際上是在瞭解西方文化；以為自己在瞭解西方文化，但其實是在締造學習英文 翻譯美妙記憶！
學英語，情境記憶遠高於文字記憶──莊淇銘（台北教育大學傳授）
台大齊邦媛老師也強調真實教材是英文能力有用提拔的關鍵。她在《巨流河》中暗示：「我的讀書經驗是：好小說是最有效的語文教材，它有情節和情境，並且有成長和 終局，自己就導引讀者看下去、走進去，不知不覺接管了它論述的說話。」也就是說，我們以為本身是忙裡偷閒讀小說，但實際上是在興奮 翻譯表情下吸收英文，而這種 體例比在書桌前苦讀三小時（但其實有一半 翻譯時間是在聽音樂和上網）還有用多了！
假如你感覺自己的英語口說及寫作總是在原地踏步，或是固然起勁背了一些多音節的學術單字，然則句型總仍是用 “There is / There are…” 這類可以用中文思惟理解的體式格局開頭，那麼透太重複浏覽把語法句型內化，就是解決之道。
●這一本書，我想要給我 翻譯好朋侪—武修、成浩分享，但願他們也能和我一樣，從這本書內學到良多英文的單字 翻譯社──信義國中８年級生I found out Nate is just so similar to me that it almost makes me burst into laughter reading every chapters.──9年級生 子靖
．「掛羊頭賣狗肉」 翻譯英文進修之道 ──吳茵茵（台灣師範大學英語系及英語中間講師）
●內容很有趣，可以讓對英文沒愛好的同窗被它吸引，進而激發他們的愛好，特別是它的插圖，很貼近故事內容，相當棒！──7年級生 亮宇
．我坐下來一口吻把它讀完，是本令人沒法抗拒的漫畫書。──《書目雜誌Booklist》專欄作家Michael Cart
所以輪廓上是練習足球，真正學到的是待人處世之道。鮑許傳授說這就是 「掛羊頭賣狗肉」(head-fake) 的進修體式格局，而這類「間接進修」，往往比直接進修結果更佳 翻譯社
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