實踐大學利用外語系講座傳授陳超明則說，一旦英語列為官方說話，台灣所有官方文件、會議記載都要中英雙語並陳，連立法院的會議記載都要寫成英語，「有這個需要嗎？」
至於接收力，廖咸浩認為，英語固然可以幫
他認為，國力強盛有兩個環節：創造力和接收力。而創造力跟語言能力有關，「說話能力好才能具有思慮力與締造力。」曾有研究指出，每個人只能用一種說話做細密思慮，若讓孩子太早學英語，便會阻礙他打好母語的基礎，最後打造一堆「英語還可以的庸才」，第1、第二官方說話都欠好。
立委立法院質詢時，建議行政院長賴清德，將英文列為第二官方說話翻譯對此，學者認為，「英語力等於國力」並非定論，而列官方語言既涉的複雜文書功課，也未必能提拔英語能力。
全球化時期，英語力等於國力？台大外文系教授廖咸浩認為這是「天大的迷思」翻譯他指出，台灣、南韓、日本和中國大陸，經濟、國力快速起飛時，「國民英語能力遍及不好」；是起飛後才入手下手憂心英語能力不夠好。
他認為，立委的提議應視為一種「宣示」，強調英語是「使用」的說話，而非「考試用、知識性的語言」。長期以來，台灣學生用背文法、單字的體式格局學英文，而非將英語當做活生生、在糊口中利用的語言，這才是造成「菜英文」的樞紐緣由翻譯
文章出自: https://udn.com/news/story/7314/2756359有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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